一、實習學校簡介

鋼都中學，創建于2001年，坐落于青山鋼都花園，學校建有教學樓、運動場、學生食堂，微機室、理化生實驗室、錄播室、電視台、閱覽室、學術報告廳等設施設備。2006年，被武漢市人民政府授予“武漢市市級示範高中”。

學校教育教學設施完備，以管理嚴格、校風純正聞名鋼城，被譽為青山教育的西部明珠。學校先後被評為青山區文明單位、青山區養成教育先進學校、武漢市示範家長學校、武漢市先進基層黨組織、武漢市藝術特色學校、武漢市研學實踐試點學校、湖北省優秀團委、湖北省綜合治理先進單位、湖北省語言文字示範學校、湖北省衛生先進單位。

二、實習成員

該實習小組由6人組成，分别是姜夢婷、劉藝娜、陳伊思、于君、張若揚，都來自yl7703永利2020級思想政治教育專業。同學們很榮幸能夠去鋼都中學道法組聽課、講課、擔任實習班主任。在實習過程中，同學們有許多體會。

三、實習日記

姜夢婷說：“作為一名初入中學的實習老師，我深刻感受教師工作并不簡單。在備課的過程中，為了使自己充分了解本課的教材内容，我會看一些解讀教材的視頻，将大學學習的知識與高中課本裡的知識充分結合。

指導老師說過的一句話讓我印象特别深刻，‘在一堂課的教授中，要給予學生更多的感性認識，因為隻有在感性認識的基礎上才會有理性認識。’所以我在備課過程中就會注意材料的選擇，盡可能地讓學生把知識點弄清、弄懂。同時，我會和組内的同學們相互試講、評課，進一步優化彼此的課堂。在這些準備下，我的實踐能力得到了鍛煉！”

劉藝娜說：“通過此次實習，我收獲了很多，能與鋼都中學的老師和學生相遇，我覺得很幸運。我第一次真正接觸到教育工作，心裡難免有些忐忑不安。初來乍到時，我對工作内容和流程還不太熟悉，幸好實習的指導老師都很負責任，總是很耐心地給我講解一些需要注意的地方。在彭老師和王老師的引導下，我的實習工作也逐步進入正軌，适應了從學生到教育工作者的轉變。除了認真完成批改學生的作業和試卷之外，我實習生活中最重要的部分便是備課、上課以及開展實習班主任的各項工作。

在備課、上課中，除了聆聽指導老師的課之外，我還旁聽了同組其他同學指導老師們的課堂。在這個過程中，我一直在努力學習，研究教法，遇到問題會虛心地向有經驗的指導老師請教學習，在學習中獲得了不少教學技巧和經驗。同時，我也會和同組的同學一起開展備課試講，相互讨論并從中汲取經驗。在彭老師的耐心指導下，我漸漸學會了如何針對本班學生情況進行專業輔導，如何活躍課堂氣氛等等，使我能在課堂上很好地調動學生，收獲了比較成功的課堂!

在班主任工作方面，剛接觸工作時，我不知道如何與同學們開展交流，但在我指導老師的耐心教導下，我逐漸明白，教育是一種情懷，班主任工作充滿了老師對學生的愛。因此，我也嘗試與班上的同學進行交流，并嘗試在各種小事上以身作則。班主任工作在一個個平凡而忙碌的日子裡，在一件件繁瑣而日常的小事中，讓我受益匪淺。

總之，此次實習讓我學到了太多太多，今後我将以更高的标準嚴格要求自己，力争做一名更加優秀的教育者。”

陳伊思說：“在鋼都中學實習的過程中，我由最初的緊張激動到适應後的有條不紊，學會了如何在課堂上有效地管理時間和空間，如何激發學生興趣并不斷地反思和改進自己的教學方法。指導老師的教導，學生的熱情問好，與這個學校由陌生到親密，都逐漸讓我感受到教師行業的本質與其中所蘊含的深深魅力。師者，澆花澆根，育人育心，不斷觀察，不斷反思，不斷精進，是師者之常态，我需要不斷追趕，我一定在今後的學習和生活中不斷提升自己，使自己成為‘四有’教育者。”

于君說：“這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，我不得不上課前準備很多拓展知識去回答同學們的疑問。另一方面我也深深地體會到，要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀态以及動作神态等也都是要精益求精。每上完一節課後，我最大的感受就是，當一名好老師可真不容易啊！”

張若揚說：“在鋼都中學，我聽了很多課，實踐了很多教育教學方法，得到了很多幫助，收獲了難得的成就感。

在教學方面，作為師範生，我最重要的實習任務就是要做好教學工作，将自己學到的教學理論運用于實踐。初入鋼都中學，我聽了很多老師的課。老師們教學經驗豐富，國内國際各種案例信手拈來。特别是謝老師，很有親和力，也重視自主探究，即使是早上第一節課也能很好調動課堂氣氛；還有我的指導老師李老師，重視邏輯性，總能幽默地用貼近學生生活的案例來解釋枯燥的理論。聽說6班的曆史老師很受學生歡迎，我還去旁聽了一節曆史課。一節一節課聽下來，我認認真真做了筆記，學着老師們的樣子思考如何組織議題，如何設問，如何點評和鼓勵學生。

剛接到教學任務時，我并不覺得困難和緊張，在學校裡的多次無生講課讓我覺得自己可以輕松應對課堂，但事實并不像我想象中這麼順利，我的教學設計總是邏輯不夠清晰。在上課時，我恰巧碰上了不擅長的經濟學領域；課堂上，總會有思路活潑的學生創造‘突發事件’.....我查了很多資料，多次請教老師，對自己的專業知識進行了緊急查漏補缺。

‘做教學要做好積累。’在這一個多月的實習中，我對這句話有了更加深切的理解。我不斷發現并改正着自己的不足，實習中的愉快、疲憊、困惑和頓悟，都充實了我的生活。”