一、實習學校簡介

武漢市第四十九中學地處武漢市青山區紅鋼二街31号。學校創建于1957年，是湖北省首批示範高中，是武漢市和青山區人民政府共建的十所優質示範高中之一。學校積極打造高品質人文特色學校，助力師生“奮發奮争奮進，努力成就最好的自己”。

二、實習心得

實習生徐珂談道：“不知不覺，我們已經在四十九中實習了近一個月了，從二月初懵懵懂懂地聽課學習，到三月始走上講台，才發現給學生上課并沒有想象中的那麼困難，也逐漸學會享受成為一名老師的樂趣。初一的學生雖偶有頑皮，但他們身上也有着這個年齡段該有的活力，課堂上他們積極互動回答問題，這樣的互動性是在大學課堂上做展示無法體會到的，也鼓勵了我靜下心來上好每一堂課的決心。這次實習最大的感想應該是我能克服自己對初中講台的恐懼，能夠慢慢探索進步講好一節政治課。”

實習生崔心雨表示：實習近一月，現即将結束。還未走進學校之前，我們對“老師”的職業存在着無限的遐想：她會是上課時嚴肅的巡視，會是批改作業時的一絲不苟，會是課間和同學們打成一片……走入四十九中，一切的想象都開始成為現實。經過了聽課，備課，講課的實踐。才明白課堂時間寶貴，原來每一句話都需要仔細斟酌。學生們的思維天馬行空，總會有奇妙的問題和出乎意料的答案。上完第一節課，指導老師對我講，在屏幕上、課本上、作業上，你面對的隻是一個個待教的知識點，但在教室裡，你面對的是鮮活的年輕生命，他們的每一個疑問都不該被忽視，作為老師，引導他們向正确的方向思考，也是我們的職責。老師的話語使我開始反思，也讓我更加重視每一堂課對孩子們三觀的培養和引導。“在學中教，在教中學”，感謝這次實習經曆，讓我對教學有了不同的體會，我也會一直學習、一直成長，直到成為一名合格的老師。

實習生王曉璇談道：“走進四十九中的校門，撲面而來的便是青春的氣息。重疊的竹影，碧綠的草場和上面嬉笑打鬧的同學們，一切仿佛昨日重映，隻是我的角色已經從昔日打鬧的一員變為講台上的身影。随着上課鈴響，對台下的一張張好奇面孔我攤開教案，用微笑掩飾着緊張。下課鈴響起，一張張認真的面孔盡收眼底，告訴我今天需要講授的内容已經完成，且頗有成效，讓我忍不住鞠躬緻意，感謝他們熱誠的聆聽。這，就是我實習中的第一課，雖有缺憾，更多的是收獲，是滿足。而在一個多月的實習中，自然有許多工作要做，許多規章制度要學習和執行，但最令我印象深刻的還是一次次的講課。”

實習生焦晨雨表示：實習快結束了，對我來說，這是一段充實的經曆。還記得初去時的那種激動，一起在地鐵口彙合、查地圖、見老師……雖時光遠去，但記憶仍存。實習中我學到了許多在大學課堂上學不到的知識。上課并不是輕輕松松的事情，要經過長期的準備，反複的打磨，才能自信地在講台上講好一堂課。課堂氛圍的把握也是一門藝術，既要學會适度帶動課堂氛圍，提高學生的積極性；又要控制課堂活躍度，維持好課堂紀律。在一個多月的實習生活裡，我一向以教師身份嚴格要求自我，處處注意言行和儀表，熱愛實習學校和班級學生，本着對學生負責的态度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一向緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和教師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、教師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和教師的一緻好評。

實習生雷小環說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在武漢市第四十九中學實習的這段時間裡，我深切體悟到了實踐出真知這個道理。曾經習得的教育教學理論知識和思想政治專業知識，在親身投入教學一線後方才有更深的感觸。“台上一分鐘，台下十年功”雖有誇張的成分在，但的确也是基層教師的生活寫照。備課，上課，每一個點都需要經過反複的斟酌。此外，課堂是預設性和生成性的統一。除了備課的預設方案外，課上還會出現很多新情況，新問題，而如何靈活解決這些新情況，新問題，用好生成性資源，對教師又是一種挑戰。總之，上完一節課很容易，但上好一節課很難，上好一堂道法課則更難。”

三、結語

高山仰止，景行行止。作為師範生的我們，距離一名合格的教師仍道阻且長，然，路雖遠，行則将至！