為深入學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，紮實推進黨的創新理論“三進”工作，永利教工黨支部于近期成功舉辦主題為“黨的二十屆四中全會精神融入思政課教學”的主題黨日活動。

活動伊始，全體黨員教師集中研學了黨的二十屆四中全會公報及重要輔導讀本，旨在精準把握全會的核心内涵與戰略部署。在随後的專題研讨中，與會教師結合“思想道德與法治”“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”等具體課程教學實踐，踴躍分享學習體會，重點圍繞如何将全會提出的新論述、新要求無縫嵌入課程設計、課堂講授及學生實踐等環節展開了深入交流。現場研讨氣氛熱烈，觀點碰撞富有成效。

教工第一黨支部

黨的二十屆四中全會強調，全黨全國各族人民團結起來為實現“十五五”規劃而奮鬥。這一精神深度契合思政課育人目标。在教學中，要生動闡釋全會提出的重大部署，引導學生深刻領悟“兩個确立”的決定性意義，增強做到“兩個維護”的思想自覺和行動自覺。要将全會精神有機融入《中華民族共同體概論》等課程，通過講清楚中華民族共同體建設的内在邏輯，講明白新征程團結奮鬥的實踐要求，激勵學生将個人理想融入國家發展，以實際行動在中國式現代化建設中挺膺擔當，凝聚起強國建設、民族複興的青春力量。

——顔慧娟

要緊扣全會“繁榮發展社會主義文化”“推動構建人類命運共同體”核心要求，精準對接《思想道德與法治》課程各章節知識點，找準内容适配點，實現理論精神與課程内容有機銜接。教學中需堅守教材為本、理論銜接、貼合學情原則，通過理論闡釋深化、案例載體賦能、實踐互動強化、資源整合拓展等多元路徑創新融入形式，既提升課程時代性與思想性，又引導學生築牢思想道德根基、樹立文化自信與全球視野，切實落實思政課立德樹人根本任務，增強教學實效。

——羅超

教工第二黨支部

黨的二十屆四中全會提出的“十五五規劃”建議，對于推進中國式現代化至關重要。“十五五規劃”建議總結了“十四五”時期我國經濟社會發展的重大成就，準确預判了未來五年我國發展環境的基本特征，提出了中國式現代化在“十五五”時期的行動綱領，并倡導全國人民在實幹擔當中把宏偉藍圖變為美好現實。作為一名思政課教師，我們應該深學笃行黨的二十屆四中全會精神，把“十五五規劃”的主要内容有機融入正在講授的思政課之中，将黨的決策、政府的布局、國家的發展規劃注入大學生心中，引領新時代大學生将“小我”融入到“大我”之中，在實現中國式現代化的進程中擔大任，成大才。

——白海霞

學習黨的二十屆四中全會精神，我深刻體會到“激發全民族文化創新創造活力”是繁榮發展社會主義文化、鑄就中華文化新輝煌的關鍵所在。全會将文化繁榮興盛确立為中國式現代化的重要标志，并為新時代文化建設作出了戰略擘畫。作為一名高校思政課教師，我深感責任重大。在今後的思政課教學中，我将自覺把全會精神融入課堂，講清楚文化創新創造對于民族複興的戰略意義、講清楚文化創新創造的目标和任務、基本要求、重要舉措，引導學生堅守馬克思主義的“魂脈”和中華優秀傳統文化的“根脈”。同時，通過創新教學方式，鼓勵學生将個人理想融入國家發展大局，在實踐中感悟并傳播中華文化的魅力，為提升國家文化軟實力、建設文化強國貢獻青春力量。

——楊婷

教工第三黨支部

黨的二十屆四中全會的核心議題是通過“十五五”規劃建議為中國未來五年的發展做出頂層設計，會議精神是我們思政課當前和今後教學的重要内容。我們要立足中國式現代化發展的現實，充分利用本地資源，結合專業特色，發揮學科優勢，以專題講座、教學研讨、集體備課等方式，将會議精神轉化為系統化的教學内容，有針對性的将全會精神自然融入各門思政課，增強思政課的思想性、理論性和親和力。

——徐信華

我們要深入學習黨的二十屆四中全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》，圍繞《建議》中提出的重要概念、重點議題和重大提法進行理論闡釋，明确全會精神融入《中國近現代史綱要》課程的模塊内容。結合不同專業學生的特點，充分利用線上線下平台，靈活選擇多元化教學方法，在實踐中探索全會精神與課程教學融合的具體路徑。

——陳晨

本次主題黨日活動有效促進了理論學習與教學實踐的深度融合。支部黨員一緻表示，要将活動成果轉化為提升思政課教學質量的實際行動，不斷增強課程的學理深度和育人實效，切實履行好立德樹人的根本任務，為培養堪當民族複興大任的時代新人作出應有貢獻。

（審稿人：李中偉）