（通訊員孫豔新 雷伊蕾 樂澤峰）近日，永利第四批研究生赴藏支教團赴山南市曲松縣開展“教育促民族團結研究”暑期三下鄉社會實踐活動。活動由山南市教育局黨組成員、副局長施維帶隊，山南市東輝中學校長劉豔、支教團成員孫豔新、雷伊蕾、樂澤峰共同參加。

（圖為實踐隊員與有關領導的合影）

7月6日上午調研團隊從山南市出發，經過兩個多小時崎岖不平的盤山路，到達了海拔接近3900米的曲松縣。本次調研走訪了兩戶子女在曲松縣中學接受教育的農牧民家庭，主要采訪人員為永利第四批赴藏支教團成員孫豔新、雷伊蕾。次仁曲珍、次卓就通勤狀況、國家政策、未來願望等方面與支教團交流溝通，她們表示在黨、國家、社會的幫助下，日子越過越好，會好好讀書，實現自己的人生理想。

（圖為實踐團隊與受訪學生的合影）

（圖為實踐團隊在了解受訪學生家庭情況）

“進藏為什麼，在藏幹什麼，離藏留什麼”，這是調研團隊下午采訪曲松縣中學援藏教師柯文平校長時，率先談及的問題。因為肩負神聖使命與心有援藏情懷，柯文平深深紮根在位置偏遠的曲松縣中學，從事一線教學工作。“與孩子相處，走進孩子”，這是柯文平日常工作的基本理念，而藏族子女的家庭教育情況也是他較為重視的一個方面。在近期他開展的七次家訪活動中，他總是事先做好充分地調研準備，了解學生的家庭狀況，每次都專門準備食用油、大米等物資前去看望，并與學生家長交換孩子學習情況，适時給出合适的家庭教育建議。

（圖為組員孫豔新、雷伊蕾在采訪柯文平校長）

7月6日下午，調研團隊在采訪完柯文平校長後，又有意外收獲。在去采訪教務主任的路途中，遇到了一位援藏幹部，曲松縣委常務副書記、縣政府常務副縣長趙延忠。他代表曲松縣政府向調研團隊的到來表示了歡迎，對永利研究生支教團緻以敬意。随後，趙延忠向團隊成員介紹了曲松的地理、民族、文化、民俗、當地經濟等方面情況，并簡要地闡釋了老西藏精神，使此次調研團隊的成員能夠更為全面了解曲松縣，更為深刻地體會援藏人的精神。

（圖為實踐團隊與受訪學生在田間勞動）

教育管理是開展教學工作的前提保障。調研團隊在采訪曲松縣中學教務主任赤列多吉時，主要談及了曲松縣中學教學管理的相應理念，并為永利研究所赴藏支教團隊傳授相關經驗。

（圖為組員孫豔新、雷伊蕾在采訪在藏教師代表）

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。為深化思政課改革創新，充分彰顯支教團的示範引領作用，發揮思政課鑄魂育人功能，本次實踐積極組建臨時思政小課堂，作為本次調研活動行程安排的最後一環。本次在曲松縣中學開展的思政課主要由調研團隊成員樂澤峰主講，課程題目為《中華一家親——促進民族團結思政課》。樂澤峰就我國民族概況、我國處理民族問題的方針與政策、為什麼要加強和鞏固民族團結、為什麼要加快和鞏固民族團結、國家如何加快民族地區的發展等五個問題進行了精彩地講述。

（圖為組員樂澤峰在給學生們上思政課）

中華民族一家親、同心共築中國夢。通過本次暑期“三下鄉”社會實踐活動，團隊成員得以深入了解山南鄉縣的基礎教育情況。以民族團結之心助力西藏教育事業的發展，以教育促進民族融合的推進。孩子是祖國的未來，少年強則中國強，新一代的援藏人，會不遺餘力地為祖國培育出新一代的“西藏花朵”，助力中華民族大家庭攜手共進。

（圖為團隊成員與學生們合照）

（審稿：晏妮）