3月25日晚，yl7703永利本學期第一次形勢與政策報告會在三号樓學術報告廳如期開講，學院特邀校宣傳部副部長何順進為學生上了一堂主題為“雷鋒精神的文化解讀”的形勢課。

    為紀念雷鋒逝世50周，全國各地掀起了弘揚雷鋒精神的高潮。何部長認為不能限于政治層面對雷鋒精神的解讀，應該從文化、曆史角度去剖析雷鋒精神及其現狀與發展。何部長首先對雷鋒及雷鋒精神的文化現象做了具體分析：雷鋒精神的實質是全心全意為人民服務，為人民的事業無私奉獻。“雷鋒精神曆時而不衰的魅力何在呢？”雷鋒曆來成為“好人”的代名詞，雷鋒精神成為“做好事”、“為人民服務”等抽象、泛化了得道德符号，是道德美的典範和人性美的化身。何老師還仔細講解了雷鋒精神産生的文化環境與曆史背景。“學習雷鋒活動可以上溯到1960年，雷鋒那種面對困難，戰勝困難的高昂精神狀态和一心為公的奉獻精神，順應了黨和全局的工作需要。”

    當然，雷鋒精神在不同時期都被打上了特定的文化烙印，盡管如此，它還是兼顧了統一祖國與人民的意識形态的宣傳。但是，在市場經濟迅速發展的今天，由“彭宇”案、“小悅悅”事件等社會熱點問題引發的争議，如何解讀雷鋒精神和市場化改革的關系呢？以及社會對雷鋒精神的态度，從弘揚到反思，及現在網絡社會的惡搞，是否體現了社會對于雷鋒精神極端的狂熱到極端的虛無呢？何部長認為，“意識形态化政治是違反馬克思主義的，它缺少了包括主體意識、參與意識的公民政治與公民的美德心。”他說，雷鋒精神與中國的傳統文化還是有緊密聯系的，例如“人民至上，關心他人”就是孔子的“仁愛”思想與墨子的“兼愛”思想在新時代的诠釋，其他“艱苦奮鬥、勤儉節約”，“熱愛集體、崇尚團體”等崇高品質也能在傳統文化中追根溯源。

   最後，何部長借用生動的典故勸慰同學們，“每個人的夢想都要一定的途徑實現，對于新時代來說，其中不可或缺的則是先做人後做事，所以大家要努力做好人，做好事。”

   10政教的王磊說，“在網絡惡搞的時代，何老師對于雷鋒精神的解讀不僅僅是一種诠釋與弘揚，更為我們學生認清形勢，正确把握雷鋒精神，認真學習與切實實踐雷鋒精神是很有必要的。”（學通社 瞿詩怡）