2013年，黨的十八屆三中全會審議通過了《中共中央關于全面深化改革若幹重大問題的決定》，正式提出推進高考招生制度改革，強調通過家庭自主選擇、學校依法招生、國家宏觀調控三方聯動，逐步推行普通高校基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制，探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。

随着高考改革逐步推進，高中政治學科由原本文科必學性科目變成選擇性科目，極大地提高了學生在思想政治教育的主體地位。然而，與生物、地理、化學等熱門學科的對比，政治面臨着選擇人數相對較少、學生興趣度不高等現實困境，教師在教學上也面臨重重挑戰。基于諸現實狀況，yl7703永利赴河北省、廣東省等省市新高考改革暑期社會實踐團隊于7月就這一現狀于河北省、廣東省、山西省、陝西省、雲南省開展社會實踐活動，旨在探索高中政治發展新理路。

（圖為小組成員與老師座談）  

實踐前，團隊指導老師王雄就本次實踐的方向性問題上給出建議，指出：“你們可以着重從新高考科目設置中，政治課程是作為選項之一這一現實問題，在這一情況下，學校如何落實思想政治理論課在高中階段的育人作用。”實踐具體路徑得以明确。

為了獲取真實準确的高考改革訊息，實踐伊始，成員各自走訪母校，基于各省改革進度、具體内容就新高考制度進行實地調查，通過線上線下聯合的方式與高中政治老師團隊聯系，就高中政治教育現狀詳細讨論，探讨新高考對政治課程的影響。新高考進度、存在的問題等等得以明晰，成員根據信息所反映的教學導向，揣度對于未來思政工作的啟示。

（圖為小組會議記錄）

團隊的效率離不開明細的分工，高效的背後是清晰的實踐邏輯。信息、數據整理分析後，隊長在每個重要的實踐闆塊基于成員的地域狀況制定出詳細的任務列表并在線上會議裡發布、讨論，成員各自經文獻查閱、數據分析、總結撰寫完成後将成果上傳，赴往五湖四海的成員充分利用社交平台的溝通功能，較好的完成了實踐任務。

經過此次實踐活動，成員對于新高考有了深入的了解，逐步明确了高中政治教育發展走向，對于日後的實習、工作具有指導意義。截至日前，線上工作仍在進行，并将于近期形成總結性報告。

（審稿：晏妮）