2012年，是yl7703永利郭勁松副教授留校工作的第20年，也是他連續擔任班主任工作的第20年。從教20年裡，他先後擔任過92國貿（1年）、93政教（3年）、96國際金融（4年）、2000國貿（半年）、2000法學（3年半）、2004政教（4年）、2008政教（4年）7個班的班主任。他所帶的班級，多次榮獲校優秀班集體，校紅旗團支部。今年，2008政教班考研錄取率超過50%，位居全校文科學院前列。20年的班主任工作經曆，他形成了“以愛為橋，以學為首，以新為力”的班主任工作特色，成為學院放心、學生喜歡，20年無事故的“年輕的老班主任”。他個人多次被評為校優秀班主任，1996年，被省高校工委評為先進宣傳思想工作者。

一、以愛為橋，凝聚師生情誼

    在連續20年的班主任工作中，郭勁松老師一直将愛生視為班主任工作的基本職業操守。他曾多次接濟家庭貧困的學生，也曾為病中的學生做飯煲湯。2000年迎接新生報道時，他得知河南籍一學生隻帶了50元錢，徘徊校門，馬上帶該生進綠色通道報名，安排好該生住宿，并在夜晚探望該生，為該生送去200元現金，同時鼓勵該生“窮且益堅，不墜青雲之志”。該生後來考研讀博，直至工作，每逢節日，都會給郭老師發來祝福短信。曾有一位來自山東沂蒙老區的學生，因家庭貧困，冬天缺少寒衣，一時糊塗，偷拿了同學的衣服，事發後，郭老師及時化解同學間的沖突，教育該生的同時，将自己新置的衣服，以及母親為他編制的毛衣送到該生手中，以行動感化該生。郭老師對學生的關愛，不是溺愛，不是偏愛，他對學生的關心，總是體現在學生最需要的時候。他在新生入校時，為了緩解新生思家之苦，總會在中秋節的晚上，自己掏錢買來月餅，和新生們一起過節，引導學生盡快适應大學生活。他根據新生心理普查的結果，細心的關注有心理障礙的學生。為了舒緩2008政教班的一位女生的心理障礙，他反複和學生家長溝通，多次和該生談心，積極調适她的心理，并鼓勵該生擔任班長，推動她不斷進步。以愛為橋，郭老師和他所帶的學生結下了深厚的情誼，他保留的數百張學生的照片，是最好的印證。96國際金融班的同學網上，學生們這樣評價：我們的班主任，帥氣又真誠。郭老師給同學們的畢業留言，也總是：四載師生緣，一生朋友情。郭老師和學生之間的情誼不僅僅存留在校園，許多學生畢業後還和他有着持續的往來，他先後8次受邀為畢業的學生主持婚禮，同時，不斷地為畢業後的學生提供力所能及的幫助。

二、以學為首，助推學生成長

    郭老師一直認為，班主任對學生最大的愛，就是竭力幫助學生健康的成長成才，而學生成長成才的關鍵就是建立好以就業為導向的學習模式。他所帶的政教專業的學生，幾乎都是調劑錄取，學生的心理矛盾很大。他耐心地用過去學生成功的事例來化解學生的不良情緒，引導學生明确學習目的，端正學習态度。政教2003級的一同學，高考分數過了北大的錄取線，進校後一直很消沉，郭老師任命他為班長，多次找她談心，勸其放棄辍學打工的想法，并聯系該生家長共同促其轉化。多管其下，該生最終明确了學習目的，後考入複旦大學。為了營造良好的班級學風，他總會在新生入校時，細緻地給學生分析高中與大學學習方式的異同，引導學生科學管理大學時間。他要求每一位新學，在清晰認識自我的前提下，根據個人的特點與興趣，以就業及人生發展為導向，制定合理的大學學習與發展規劃。他不僅認真審看每位新生的規劃書，還會将這些規劃書保留下來，在學生畢業時再一一返還給學生，督促學生反思四年的大學時光。針對學生考研、考公務員、出國留學、考選調生以及工作的主要規劃内容，郭老師采取分類指導，通過主題班會等形式，逐步推進學生将規劃轉化為現實。2008級政教班有59名學生，其中48人立志考研，他在統計學生報考院校和專業的信息後，要求學生不紮堆報考，合理定位，并兩次請高年級考研成功的學生來班級分享心得，同時請來學院領導和老師為同學們專門指導考研問題。在大三的暑假，他想辦法借來有空調的會議室、辦公室，為學生提供舒适的學習環境。今年，該班48名考研學生全部通過國家線，上線率100%，其中30人被中國人民大學、中國政法大學等名校錄取，多人初複試成績名列第一。

三、以新為力，提升帶班藝術

    在連續20年的班主任工作經曆中，郭老師積累了豐富的帶班經驗。不斷創新工作方法，提升帶班藝術，是他孜孜的追求。為了增強班級凝聚力，1993年，他在學校首推學生集體生日會制，即在每個月的最後一個周末為該月出生的同學集體過生日。此活動形式深受學生的歡迎，并被很多班級借鑒。2008年，他倡議學生選班歌，定班訓，積極推動班級和諧發展。為了解決學位生厭倦周末點名的問題，他結合政教專業特色，将周例會轉化為實政講壇，要求每個寝室的同學輪流上台，利用多媒體宣講一周要聞，讨論社會熱點問題，此活動既提升了師範生的教學技能，也提高了學生的理論素養。為了提高班級民主管理水平，郭老師推行小事班委決策，大事班委擴大會讨論制度，對入黨、評先、助學等同學關心的問題，要求班委、團支部以及寝室代表組成的評審團開展民主協商。他所帶的班級從未在這些問題上産生過矛盾。為了調動學生的愛班熱情，郭老師總是以身示範，積極參與到學生的每一次大型活動中。班級組織的春遊、球賽、演講比賽，都會有他的身影。為了豐富班級管理載體，郭老師所帶的班級都辦有班刊，2004政教、2008政教班都開通了班級博客和班級QQ群。他自己也開通了新浪微博和騰訊微信互動平台，通過新傳媒及時了解學生的動态，解決學生在學習、生活以及思想上的各種問題。2008政教班一位男生曾因感情問題而醉酒，郭老師在熟知該生性格的情況下，沒有對他進行激烈的批評，利用短信給該生發去四句話：借酒消愁愁更愁，斬斷情絲方自由。莫憂前路無芳草，男兒自強志氣高。無聲的語言，悄然地點醒了糾結于情感困惑中的學生。

    廿年春風化雨露，惟望桃李滿園香。從教20年，帶班20年，郭老師一直飽含熱情地與他的學生們分享着濃濃的師生情誼。他曾多次向學院領導表達自己的一個心願：擔任班主任直到退休。