在yl7703永利的運動會上，有這樣一個場景:一個瘦小黝黑的“學生”領着另一個學生在跑3000米的項目。在不知情的人的眼中這隻是同學之間的普通帶跑而已，隻有知情人才懂得其中的震撼：這個打扮得像個普通學生的瘦小而黝黑的“學生”，就是政法與公共管理學院的青年教師塗用凱，那個參賽學生的班主任。

    作為一名班主任，他一直以一顆真心來打動每位學生。

    2007年，塗老師自告奮勇當上了07級政教班班主任，在近一年的磨合中，他不僅成了這個溫暖班級的一家之長，也是這個家中的一個“孩子”。正如他在第一次班會上所說，“在課堂上，大家把我當老師，課堂之外，大家就可以把我當兄長當朋友。”他給每位同學送去濃濃的關愛，并以此闡釋了“兄長”的含義。2007年的中秋之夜，塗老師為班上70多名同學每人送上兩個月餅；2008年雪災期間，塗老師的手機24小時開機，時刻關注着回家路上的學生；當班上學生生病住院欠費時，塗老師二話沒說把自己的錢墊上；在一次班級生日會上，他為了家境不是很好的學生開心地過這個生日，盡管自己也不太富裕，但還是毫不猶豫地贊助一筆錢作為班級活動經費。同時他也把自己當成是這個“家”的孩子，和學生“打成一片”，成為“鐵杆朋友”。在日常生活中，同學們能夠随意自然地與他開玩笑，甚至“稱兄道弟”，學生有什麼私人煩惱也會毫無顧及地向他傾訴。在08年元旦晚會上，07級思想政治教育班全體合唱了班歌，而塗用凱老師就站在最中央，該班同學告訴記者這也象征着：塗老師就是這個完整之家的核心，并一直以家人間的真情和朋友間的義氣來凝聚這個集體。而07級政教班在他的率領下在剛結束的五四表彰中獲得紅旗團支部的稱号。

    在當好班主任的同時，他也不忘自己作為教師教書育人的天職，不忘作為學者搞好科研的任務。

    2006年6月，塗老師從蘇州大學博士畢業後來到永利。進校伊始，yl7703永利主管教學工作的徐方平副院長就語重心長的對他說“當好教師的第一步就是要站穩講台。”

    自此，塗老師便牢牢的記住了這句話，同時也為這句話而付諸實踐——來到永利的第一個暑假，他的全部時間就是在炎熱與備課中度過的。為了上好自己來湖大的第一門課——全校公共政治理論課《毛澤東思想概論》，塗老師廣泛收集課程資料，精心制作課件和撰寫教案，并在宿舍對着牆壁模拟講課。功夫不負有心人，從第一學期起，塗老師的課就迅速獲得了大家的認可。在當年的學生評課中，他被評為優秀，随後的幾個學期也均為優秀。

    這門課受到大家一緻的歡迎和好評，塗老師自己總結說：“第一，認真備課，将課本的内容轉化為自己的知識儲備，這樣講起來就可以随心所欲，有張有馳；第二，授課過程中要有激情，作為公共政治理論課，隻有通過真正的信仰和激情來感染學生，才能讓學生主動地有興趣地去學習它、接受它；第三，注重雙向互動，政治課的灌輸和宣讀隻能引起排斥和冷場，隻有将當前的時事熱點、重點、學生感興趣的知識點與課本内容結合在一起，通過讨論等互動方式達到師生共鳴，才能有效的學習理論和應用理論。當然還有很重要的一條，就是要深入學生，了解他們的興趣和認識，并融洽學生和老師的感情。”

    盡管獲得學生的認可，塗老師依然謙虛的表示還有很多地方需要改進，“我剛上講台，沒什麼工作經驗，所以還存在很多問題，如不能根據學生的專業背景來區别教學，在知識點的宏觀把握上比較欠缺，理論下沉與實踐上升的銜接技巧不夠等”。

    站穩講台是青年教師的立足之本，而科學研究則是青年教師的成才之道。塗老師在專注教學的同時，也非常注重自己科研能力的鍛煉和發展。目前，塗老師共參與國家級課題兩項，在中國社會科學出版社出版專著一本，在《馬克思主義研究》等核心刊物上發表論文十餘篇，其中3篇被人大複印資料全文轉載。

    這些成果的取得與平時的勤奮鑽研、刻苦學習是分不開的，“博士第一年整整一年我是在失眠中度過的：為了想博士論文的選題，我每晚就是躺在床上，雙眼看着天花闆，從晚上十一點一直到第二天淩晨三、四點鐘，甚至一宿都這樣。” 塗老師說，“這段痛苦的日子現在想起來很值得，我大部分成果都是在這段日子裡想出來的，這是一段痛并快樂的日子！”（通訊員  歐陽斯琦  王文波）